知識(shí)需要積累，能力需要錘煉，所謂冰凍三尺非一日之寒。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)往往需要通過(guò)長(zhǎng)期艱苦的探索和磨練，非一朝一夕之功能所成。因此，決不能急功近利，拔苗助長(zhǎng)。而且有些東西是無(wú)法事先完全準(zhǔn)備好。比如，管理、財(cái)務(wù)=風(fēng)險(xiǎn)投資等等。即時(shí)事先準(zhǔn)備好，真正面對(duì)實(shí)際問(wèn)題，可能發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的東西完全不同。當(dāng)今社會(huì)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了有利的條件和大好機(jī)遇，有這方面優(yōu)勢(shì)和志向的大學(xué)生應(yīng)該在主動(dòng)學(xué)習(xí)積累知識(shí)和技能背后的、更深層次的價(jià)值觀、心態(tài)調(diào)整、方法論方面的共性問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上大膽艱苦的嘗試，勇于在實(shí)踐中磨練，成為新的創(chuàng)業(yè)者。
1.2.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要在校期間有意識(shí)的做好準(zhǔn)備
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須有著投身創(chuàng)業(yè)的理想和志向，否則，往往被創(chuàng)業(yè)中的困難、挫折所嚇倒。有創(chuàng)業(yè)志向的大學(xué)生在校期間就應(yīng)樹(shù)立崇高的理想和志向，有意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的意志品質(zhì)。在樹(shù)立崇高理想的基礎(chǔ)上，和實(shí)際學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不怕困難和挫折，嚴(yán)于律幾，出色的完成學(xué)業(yè)。同時(shí)，應(yīng)積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在確立目的、制定計(jì)劃、選擇方法、執(zhí)行決定和開(kāi)始行動(dòng)的整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)意志目的，鍛煉意志品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)加強(qiáng)意志的自我鍛煉，注意培養(yǎng)提高自我認(rèn)識(shí)、自我檢查、自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)、自我命令、自我鼓勵(lì)的能力。此外，培養(yǎng)健全的體魄，積極參加體育活動(dòng)，也是鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的重要途徑。
1.2.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要在創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中不斷完善提高
大學(xué)生要想培養(yǎng)商業(yè)意識(shí)，就應(yīng)用心去鉆研有關(guān)商業(yè)知識(shí)。特別是在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中善于觀察分析，把握事物的本質(zhì)，善于收集和利用信息，摸清市場(chǎng)運(yùn)行的基本規(guī)律，積極主動(dòng)去尋找和創(chuàng)造商業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，大學(xué)生要想挖掘自己智慧潛能，就必須認(rèn)識(shí)智慧潛能是一個(gè)內(nèi)涵十分豐富而又極其復(fù)雜的綜合概念。因此，在鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)才能時(shí)，不能局限于單純從成才的方面去尋求提高的捷徑，而必須在多方面打好扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，既有通過(guò)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)和智力，還要通過(guò)創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐來(lái)增長(zhǎng)才能，也要通過(guò)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)和自我否定增長(zhǎng)才能，以求得創(chuàng)業(yè)才能得綜合性提高。
1.2.3 掌握創(chuàng)業(yè)過(guò)程中創(chuàng)業(yè)者心理的變化
在整個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一般都將經(jīng)歷如下歷程：首先，不甘學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展現(xiàn)狀――建立創(chuàng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)―組織創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)―為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)奮斗；接下來(lái)，不考慮任何物質(zhì)利益的嘗試―挫敗―失敗―再?lài)L試―挫折―局部成功；最后，成功點(diǎn)逐步增多―成功量的累積到階段性的飛躍――最終走向成功。伴隨這樣的進(jìn)展過(guò)程，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者心態(tài)也將發(fā)生變化：由起初的興趣、特長(zhǎng)和愛(ài)好――目標(biāo)和熱情―團(tuán)隊(duì)工作的樂(lè)趣―夢(mèng)想和理想化的前景激烈；接下來(lái)是挫折、懷疑和信心的反復(fù)摧殘和重建；最后是重新評(píng)估和隊(duì)目標(biāo)和自身的再認(rèn)識(shí)―責(zé)任―新的樂(lè)趣和興奮點(diǎn)
1.2.4 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提供創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要在校期間有意識(shí)做好準(zhǔn)備。有創(chuàng)業(yè)志向的大學(xué)生在校期間應(yīng)在樹(shù)立崇高理想的基礎(chǔ)上，和實(shí)際學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，不怕困難和挫折，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)意志鍛煉，培養(yǎng)健全的體魄。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不斷完善提高。 大學(xué)生在鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)才能時(shí)，要通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐來(lái)增長(zhǎng)才能，也要通過(guò)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)和自我否定增長(zhǎng)才能，以求得創(chuàng)業(yè)才能的綜合性提高。
與創(chuàng)業(yè)進(jìn)程心態(tài)變化相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)過(guò)程；起初，被動(dòng)盲目學(xué)習(xí)和積累―專(zhuān)注目標(biāo)直接相關(guān)內(nèi)容――擴(kuò)大目標(biāo)外延――理解目標(biāo)的社會(huì)背景和真實(shí)必要條件；接下來(lái)在嘗試、失敗、總結(jié)、調(diào)整的循環(huán)中發(fā)現(xiàn)缺陷（包括知識(shí)、能力甚至目標(biāo)本身）并改進(jìn)――領(lǐng)悟隱藏在市場(chǎng)、技術(shù)、商業(yè)背后的秘密即規(guī)律性---有的放矢的學(xué)習(xí)；最后，形成自己的觀點(diǎn)和思維體系---有選擇的補(bǔ)充和提升知識(shí)水平。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)、能力和素質(zhì)一方面需要事先有意識(shí)的準(zhǔn)備，另一方面需要在創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中不斷完善提高。
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